根据质评处《关于在线课程教学文档抽查情况通报》，紧跟学校教学计划，自动化学院按照“教师自查®教研室审核®学院检查”的顺序组织各门在线课程的自查和检查工作。内容包括教学大纲，教学日历，教案，平台资源建设情况和授课互动情况等。总结如下：

1、教学文档方面。所有课程都能按照要求提供教学大纲，教学日历，教案。电子课件齐备

2、课堂直播方面。①课程直播授课运行比较正常，教师通过课后咨询、课程群讨论了解学生听课情况，并能及时的采取补救措施。《数字信号处理》课程于洋老师授课完成后，有学生反映网络不好，听不清楚。于洋老师就立即联系了学生，安排了一次集中答疑补课，保证学生的学习质量。②各门课程都安排有一定的课前预习和课后复习环节，加强学生对重点、难点知识的理解。但具体的预习、复习课件或者内容多为课堂内容划重点，在引导学生自学或主动学习能力培养，形成与课堂教学并重的线下学习环节方面，还需要教师继续深化对混合式教学的理解，持续改进。

3、学生互动方面。① 签到。各课程都有签到环节；② 作业。各课程都能布置一定量的作业，并及时批改，反馈学生；③ 课堂互动。各课程都有一定的互动环节，主要包括随堂测试、提问答题等，但在互动频率、互动覆盖面、基于学习成果评价的互动设计等方面需要持续改进。

4、课程资源方面。教师充分发挥了主观能动性，通过大学生MOOC，各种微信公众号、网络共享平台等，结合教师自主开发，在短时间内挖掘建设了大量的课程资源，保障了线上教学的顺利进行。但资源建设与课堂教学的结合度、教学特色的体现度、帮助学生学习成果的达成度方面因为时间短、任务重，需要在以后的教学过程中不断改进完善。