2007年，学校以优异成绩通过教育部本科教学水平评估，有效推动了各项事业的快速发展。2019年下半年，我校将接受本科教学工作审核评估，这是教育主管部门对学校人才培养质量的全面检验，也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动事业发展的强大引擎！学校把本科教学审核评估列为今年重中之重的工作。通过“提高本科人才培养质量、夯实本科人才培养基础地位、完善人才培养质量保障体系、强化本科专业优质资源的建设、坚持本科人才培养政策导向”等政策措施的不断完善和落地执行，实现“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的目标。在学校的统一领导和部署下，全校上下高度重视审核评估自评自建工作，各二级学院领导亲自挂帅，全面动员、全面参与、全面配合，积极做好各单位的评建工作。为此，党委宣传部和教学质量与评估处联合策划推出沈航本科教学审核评估院长直通车系类访谈，通过院领导的系列访谈，报导各单位审核评估自评自建的进程和动态，凝练各单位本科人才培养的优势与特色，分享各单位建设一流本科教育的经验与做法。今天本科教学审核评估邀请到的是马克思主义学院院长曲洪波教授。

 马克思主义学院的发展具有悠久的历史，组织机构可以追溯到建校之初的20世纪50年代，历经马列主义教研室、社科系、社科部、思想政治理论课教学科研部。2014年12月，更名为马克思主义学院。学院承担全校的思想政治理论课教学、马克思主义理论学科研究生培养、心理健康教育与咨询、文学艺术类教学等工作。具有马克思主义理论一级学科硕士点，下设马克思主义基本原理、马克思主义中国化理论与实践、中国近现代史基本问题研究、思想政治教育四个二级学科。学院现在职员工31人，院外兼职教师15人，其中教授7人、副教授18人、讲师21人，具有博士学位教师19人。

 采访内容:

 记者：马克思主义学院是如何落实立德树人的根本任务？

 答：师资力量是一个学校的核心力量，人才培养是高校的根本职能，这也是审核评估工作实现“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”方针的出发点。“人才强校”是我校多年来一直坚持的战略方针。根据研究应用型大学建设要求，近年来学校大力加强师资队伍建设，广大教师自觉履行教书育人职责，潜心教学工作，致力教研教改，专业水平和能力不断提升，为审核评估工作的开展提供了最坚实的基础。从人才培养角度来说，高等教育的一切工作都要坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记在2018年全国教育大会讲话中指出，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。本科审核评估工作要以实现高等教育的根本任务为目标，要与教育现代化的方向目标相符合。

 记者：马克思主义学院在人在培养过程中，为什么人文素质的提升尤为重要？

 答：以评估工作推动学校的改革和创新，要更新教育思想和观念，深化教育教学改革，优化课程结构，完善课程体系，修订专业教学计划，更新教学内容，改革教学方法、教学手段和教学管理，全面推进素质教育，以适应社会对人才培养的更高要求。其中无论是全面推进素质教育的目标，还是“新工科”人才培养的需要，都要求提升学生的综合素质，特别是工科为主专业培养中的人文素质教育水平的提升。审核评估中学生是主体，要培养学生认识到自己是评估建设中的的重要受益者，进而积极参与到学校迎评的各项活动中去，从我做起，从现在做起，努力展示良好风采。评估中涉及到学生学风情况、精神面貌、举止言行等，都会给评估专家留下重要的印象。专业建设、课程教学等方面也不无体现着学生人文素质。因此，工科类高校通过课程教学、实践活动、校园文化建设提升学生人文素质，凸显人才培养特色，是做好以评促改工作的重要抓手。

 记者：为什么教学改革是夯实评估建设的基础？

 答：评建结合就是将评估工作与学校的教学改革及长远的建设目标一并考虑，统筹兼顾，以评估促进建设，以建设提升评估，评建共进。中国特色社会主义进入新时代，中国高等教育和本科教学也进入到新的发展时期，进一步加大优化本科专业结构的力度、进一步改革教育教学方法、进一步加强教风学风建设，不断加强内涵建设，解决好“大学生日益增长的对高水平教育的需要和教学发展不充分不平衡的矛盾”。本科审核评估的重要指标是“评判学校人才培养效果与培养目标的达成度”，这个达成度体现在培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。这些都要通过不断的推进各类教学改革来完成，进而夯实人才培养的基础。

 记者：如何通过打造优秀的教师团队提高教学质量？

 答：本科审核评估的重要考核指标是“教学和质量保障体系运行的有效度”，这一指标又从数量与结构；教育教学水平；教师教学投入；教师发展与服务等四个方面加以考核，综合而言这些考核的都是教学团队建设，以及在此基础上提升教学质量，提高人才培养的综合水平。团队建设应坚持师德高尚、治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理能力，具有较高教学水平、较深的学术造诣和创新性学术思想，长期坚持在教学一线为本科生授课的总体原则。以审核评估为契机，加强教学团队建设，使形成的教学团队能紧跟高等教育的时代使命和学科、专业、课程前沿，及时更新教学内容，注重科研成果向教学转化。教学方法科学，教学手段先进，重视实践教学，注重引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力，具有强烈的教学质量意识和有效的教学质量管理措施，教学效果好。质量是高校的生命线，教学是高校的中心工作，教学团队建设是提升本科教学质量的关键。